Пособия по программе кроха

Учебно-методический комплект: Кроха

Григорьева Г. Г., Бушуева И. Н., Груба Г. В. и др.
Кроха. Методические рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений.

Пособия для воспитателей

Зворыгина Е. В.
Я играю! Пособие для воспитателей и родителей (Кроха)

Пособия для воспитателей

Коробова М. В., Белоусова Р. Ю.
Малыш в мире природы. Методическое пособие для воспитателей и родителей. (Кроха)

Пособия для воспитателей

Кочетова Н. П.
Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста. Методическое пособие для воспитателей и родителей

Пособия для воспитателей

Григорьева Г. Г., Кочетова Н. П., Сергеева Д. В. и др.
Кроха. Пособие для родителей по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет.

Пособия для родителей

Григорьева Г. Г., Кочетова Н. П., Сергеева Д. В. и др.
Кроха. Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений

Программы

Программа общеразвивающей направленности «кроха»

Главная > Программа

Реализуемая образовательная программа

Программа общеразвивающей направленности «КРОХА» для детей до 3 лет .

ПРОГРАММА «КРОХА»
(ВОСПИТАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДО ТРЁХ ЛЕТ)
авторов Г. Г. Григорьевой, Д. В. Сергеева, Н. П. Кочетовой и др.

Впервые для родителей и воспитателей подготовлена программа воспитания ребёнка от рождения до трёх лет, в которой раскрываются общие закономерности развития человека в раннем возрасте и чётко обозначено, что, как? когда и почему надо делать с малышом, чтобы обеспечить его полноценное развитие.

Программа разработана авторским коллективом Нижегородского института развития образования под руководством кандидата педагогических наук Г. Г. Григорьевой.

Цель программы — комплексное воспитание и развитие детей в возрасте до трёх лет.

Программа разработана в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания маленьких детей. Программа предусматривает разноуровневый, индивидуально-дифференцированный подход к ребёнку. В основе программы лежат гуманистические принципы, признающие за ребёнком право быть личностью. Именно развитие личностных качеств, таких? как самостоятельность, любознательность, инициативность, занимает центральное место в программе. В качестве главных принципов выступают уважительное отношение к ребёнку, внимание к его потребностям, желаниям и интересам, развитие у него чувства собственного достоинства, самостоятельности.

Создание программы продиктовано современным состоянием воспитания детей раннего возраста. С одной стороны, до сих пор большинство родителей ориентируются на устаревшие представления о развитии детей первых лет жизни как о физиологическом созревании и во главу угла ставят обеспечение условий для физического развития ребёнка. Аспекты личностного развития, как правило, не осознаются и игнорируются. Вследствие этого огромные резервы психики маленьких детей остаются невостребованными. С другой стороны, некоторые родители и педагоги стремятся как можно раньше начать обучение чтению, математике и другим ненужным в раннем возрасте вещам и, не понимая закономерностей развития ребёнка, используют неадекватные методы, подходящие только для более старших детей.

Программа «Кроха», безусловно, рассчитана на тех родителей и воспитателей, которые хотят получить углублённые знания в этой сфере. Раздел научного обоснования содержит грамотное изложение современных взглядов на закономерности психического развития детей, при этом знания даются родителям в вполне конкретной форме, а именно в жизненных ситуациях, в которых проявляются возрастные особенности малышей.

Программа состоит из нескольких разделов, охватывающих наиболее важные стороны развития детей младенческого и раннего возраста. Многие из этих разделов для отечественных программ являются традиционными: физическое воспитание, охрана и укрепление здоровья, развитие движений, навыки самообслуживания, речевое развитие. Другие разделы отражают новые разработки в области педагогики (например, раздел, посвящённый экологическому воспитанию детей раннего возраста).

Впервые в рамках программы воспитания достаточно полно представлен раздел о психологической подготовке родителей к рождению ребёнка. Помимо традиционных медицинских советов, в интересной и доступной форме рассказывается об этапах внутриутробного развития ребёнка, делается акцент на том, как важно общаться с малышом ещё до его рождения.

Пособие дополнено таблицами с показателями развития детей в разные возрастные периоды.

Методическая часть программы отвечает современным требованиям: она соответствует заложенным в программу ценностям личностно ориентированной педагогики; в ней реализуется принцип постепенности и преемственности развития ребёнка при переходе на новую возрастную ступень; она оснащена новыми педагогическими приёмами и технологиями работы с детьми. Каждый раздел начинается с изложения основных задач воспитания, что поможет родителям лучше осознать смысл своих педагогических воздействий. Предлагаемые методические приёмы имеют в основном игровой характер, что соответствует возрастным особенностям детей. Они изложены в виде пожеланий, а не жёстких требований, которые часто предъявляются даже самым маленьким детям. Хорошо представлен раздел художественно-эстетического воспитания детей. В нём предлагаются разнообразные приёмы изобразительной, театрализованной и музыкальной деятельности, направленные на развитие творческого воображения и способностей малышей.

Программа «Кроха» — программа нового поколения, несомненно, нужная и полезная родителям и воспитателям.

Программа «Кроха» рекомендована Министерством образования и науки РФ.

Реализуемая программа, методики и технологии в образовательных областях

Программное обеспечение

Аннотации к программам

ПРМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»

(авт. Веракса Н. Е. и др.) относится к наиболее современным методикам, которые актуальны и эффективны при реализации в дошкольных образовательных учреждениях. В программе применен, систематизирован и представлен опыт российских и иностранных педагогов, а также скомбинированы традиционные и современные подходы к воспитанию и развитию данной возрастной категории. В программе учтены все соответствующие государственные требования.
Предлагаемая программа «От рождения до школы» (автор: Веракса Н. Е.) полностью адаптирована для использования в ДОУ и не требует корректив и доработки. Ключевая задача методики — комплексное развитие и формирование психики и физических качеств детей от рождения и до поступления в школу с опорой на их специфические личностные и возрастные черты.

ПРОГРАММА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева

Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи — воспитания у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Разработана на основе проекта государственного стандарта дошкольного образования. Содержит комплекс материалов, обеспечивающих стимулирование в дошкольном детстве (старшем дошкольном возрасте) самостоятельности и ответственности за свое поведение. Ее цели — сформировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транс порте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни. Программа адресована воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений. Состоит из введения и шести разделов, содержание которых отражает изменения в жизни современного общества и тематическое планирование, в соответствии с которыми строится образовательная работа с детьми: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улице города». Содержание программы оставляет за каждым дошкольным учреждением право на использование различных форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий, а также общей социально-экономической и криминогенной ситуации. В силу особой значимости охраны жизни и здоровья детей программа требует обязательного соблюдения основных ее принципов: полноты (реализации всех ее разделов), системности, учета условий городской и сельской местности, сезонности, возрастной адресованности.
Рекомендована Министерством образования РФ.

ПРОГРАММА «КОНСТРУИРОВАНИЕ И РУЧНОЙ ТРУД В ДЕТСКОМ САДУ»
Л. В. Куцакова

Опирается на концепцию художественно-эстетического образования дошкольников. Основная цель — развить конструктивные умения и художественно-творческие способности детей, познакомить их с различными приемами моделирования и конструирования. Строится на комплексном использовании всех видов конструирования и художественного труда в детском саду. Рассчитана на весь дошкольный возраст — от трех до шести лет. Предусматривает дифференцированный подход к детям с разным уровнем интеллектуального и художественного раз вития, включая детей со слабой и сильной мотивацией, а также одаренных. Подбор учебного материала для творчества отвечает принципам дошкольной дидактики и возрастным возможностям детей. Содержит технологии, строящиеся на использовании нетрадиционных методов и приемов обучения, позволяющих педагогу развить у детей ассоциативное мышление, воображение, творческие умения, практические навыки, художественный вкус, эстетическое отношение к действительности. Большое внимание уделено творческому характеру совместной деятельности педагога и детей.
Рекомендована Министерством образования РФ.

ПРОГРАММА «НАШ ДОМ — ПРИРОДА»
Н. А. Рыжова

Содержание программы обеспечивает ознакомление детей с разнообразием и богатством природного мира, содействует развитию начальных естественно — научных представлений и экологических понятий. Разработана в целях образования детей старшего дошкольного возраста. Обеспечивает преемственность с обучением в начальной школе по курсам «Окружающий мир» и «Природа». Основные цели — воспитание с первых лет жизни гуманной, социально активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним. Особенность программы заключается в формировании у ребенка целостного взгляда на природу и место человека в ней, экологически грамотного и безопасного поведения. Элементы экологических знаний органично вписаны в общее содержание, включающее природные и социальные аспекты, что определяется структурными особенностями программы, учебный материал которой включает обучающий и воспитывающий компоненты. Программа предусматривает широкое использование разнообразной практической деятельности детей в вопросах изучения и охраны окружающей среды. Содержание программы может уточняться в соответствии с местными природными и климатическими условиями.
Рекомендована Министерством образования РФ.

ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
С. Н. Николаева

Направлена на формирование начал экологической культуры у детей двух — шести лет в условиях детского сада. Имеет теоретическое обоснование и развернутое методическое обеспечение. Экологическая культура рассматривается как осознанное отношение детей к природным явлениям и объектам, которые их окружают, к себе и своему здоровью, к предметам, изготовленным из природного материала. Состоит из двух подпрограмм: «Экологическое воспитание дошкольников» и «Повышение квалификации работников дошкольных образовательных учреждений». Структура первой подпрограммы основывается на чувственном восприятии детьми природы, эмоциональном взаимодействии с ней, элементарных знаниях о жизни, росте и развитии живых существ. Экологический подход в ознакомлении детей с природой и экологическое содержание всех разделов про граммы строится на главной закономерности природы — взаимосвязи живых организмов со средой обитания.
Одобрена Федеральным экспертным советом по общему образованию.

ПРОГРАММА «ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ»
О. Л. Князева, М. Д. Маханева

Данная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном на их приобщении к русской народной культуре. Основная цель — способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственны ми ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды. Параллельно в программе решаются вопросы расширения базовой культуры личности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Теоретическую основу программы составляет известное положение (Д. Лихачев, И. Ильин) о том, что дети в процессе ознакомления с родной культурой приобщаются к непреходящим общечеловеческим ценностям. Программа рассчитана на работу с детьми трех — семи лет, включает перспективное и календарное планирование. Предлагает новые организационно-методические формы работы; содержит информационные материалы из различных литературных, исторических, этнографических, искусствоведческих и других источников.
Рекомендована Министерством образования РФ

ПРОГРАММА «КРОХА» Григорьева Г.Г.

Программа и комплект пособий «Кроха» созданы для родителей и педагогов, воспитывающих детей раннего возраста, и ставят своей целью популяризацию идей отечественной педагогики раннего детства. Комплект пособий подготовлен на основе анализа, отбора, систематизации и обобщения материалов в первую очередь отечественной и зарубежной науки по проблемам психологии и педагогики раннего возраста.Пособие с программой для родителей является первой попыткой создать систему личностно-ориентированного воспитания малышей в условиях семьи. Оно ставит своей целью помочь родителям осознать самоценннность и особую значимость раннего периода в жизни человека, необходимость воспитывать ребёнка с учетом общих закономерностей и индивидуальности ребёнка, оказать помощь в выборе адекватных путей, средств и методов воспитания малыша.При всей приоритетности семейного воспитания детей раннего возраста в последние годы повысился приток этих детей в дошкольные образовательные учреждения, и пособие с программой для родителей «Кроха» оказалось востребовано педагогами. Это повлекло за собой подготовку серии методических пособий. В 2007 году вышли в свет «Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений» и «Методические рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений». Для педагогов программа уникальна тем, что ее можно использовать в дошкольных образовательных организациях независимо от того, по какой программе с детьми занимаются в старших группах. Программа и пособия разработаны в лаборатории проблем дошкольного образования Нижегородского института развития образования. Руководитель и научный редактор Галина Григорьевна Григорьева.Основные авторы и составители комплекта методических пособий по программе «Кроха» — высококвалифицированные преподаватели нижегородских и московских вузов, психологи и педагоги-практики.

ПРОГРАММА «ЛАДУШКИ» И.М. Каплуновой, И. Новоскольцевой

Данная программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет. Цель программы – музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности (плясок, игр, хороводов). Основная задача программы – введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Основные методические принципы: создание непринужденной обстановки , целостность подхода в решении педагогических задач, соотнесение музыкального материала с природным, народным, светским и частично историческим календарем В основе парциальной программы «Ладушки» — воспитание и развитие гармонической и творческой личности ребенка средствами музыкального искусства и музыкально-художественной деятельности. Отличием программы «Ладушки» является интегративный подход к организации музыкальных занятий с детьми. На музыкальных занятиях, вечерах досуга органично сочетаются музыка и движение, музыка и речь, музыка и изобразительная деятельность, музыка и игра. Программа выстроена адекватно возрастным возможностям детей дошкольного возраста,учитывает их психо-физиологические особенности. Строится на принципе партнерства, что дает возможность сделать учебный процесс интересным, творческим, радостным и эффективным. Программа имеет содержательное методическое обеспечение, которое охватывает все сферы музыкальной деятельности ребенка и педагога. Это конспекты занятий в каждой возрастной группе, пособие и дидактический материал по развитию чувства ритма, упражнения пальчиковой гимнастики, комплексные занятия по различным темам, патриотическое воспитание, знакомство с фольклором, танцевальная и игровая деятельность, организация спортивных, новогодних, веселых и необычных праздников и досугов. В качестве методического обеспечения прилагаются компакт-диски с яркими, необычными аранжировками, которые украсят любое занятие и праздник и сделают их более интересными и запоминающимися Принцип построения занятий традиционный, но с введением необычных игровых моментов и вариантов. В программу включен раздел — `Развитие чувства ритма`. Разнообразные упражнения помогут детям легко двигаться и быстрее осваивать музыкальные инструменты.

ПРОГРАММА «НАШ ДОМ — ЮЖНЫЙ УРАЛ». Е.С.Бабунова

Обращение к народной традиционной культуре как средству воспитания у детей национальной толерантности, интереса к истории и культуре разных народов, осознания своего национального «Я», расширения информационного уровня, формирования эмоциональной отзывчивости, дружелюбия актуально и общезначимо. Цель программы: способствовать воспитанию и развитию детей на идеях народной педагогики, помочь детям войти в мир народной культуры, сделать ее своим достоянием. Задачи программы:

— способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре, истории народов Южного Урала;

— формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона;

— развивать умение творчески и самостоятельно отражать этнокультурные традиции в разных видах детской деятельности.

Областная образовательная программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом — Южный Урал» содержательно раскрывает один из путей социально-личностного развития детей старшего дошкольного возраста, осуществляемых в процессе приобщения к культуре народов региона Южного Урала. Результатом педагогической работы рассматривается воспитание и развитие детей на идеях народной педагогики. Приобщение детей к народной культуре предполагает развитие у детей эмоционально-действенного отношения, информационно-интеллектуальной компетентности, этнокультурную социализацию. Содержание программы строится на принципе сквозной реализации идей народной педагогики. Воспитание и развитие детей на идеях народной педагогики является результатом образовательного процесса. В связи с этим данный результат можно рассматривать как одно из проявлений образованности личности, характерной для 6-7 лет. Идеи народной педагогики в программе «Наш дом — Южный Урал» реализуются через средства народной педагогики.

ПРОГРАММА «РИТМИЧЕСКАЯ МОЗАИКА » Буренина А. И.

В программе раскрывается технология, в основе которой — музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей от 3 до 9 лет. Система работы предполагает вариативные игровые формы организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях на основе сотрудничества ребенка и взрослого. К программе прилагаются методические рекомендации, раскрывающие путь развития детей — от подражания к самостоятельности и к творчеству, а также разработанный автором практический материал — 100 разнообразных музыкально-ритмических композиций, апробированных в опыте работы педагогов Ленинградской области, Санкт—Петербурга, Москвы и других регионов России.

ПРОГРАММА «ДОРОГОЮ ДОБРА» Коломийченко Л.В.

В концепции рассматриваются теоретические основы социально-коммуникативного развития как одной из образовательных областей ФГОС ДОУ. В программе представлены задачи социального воспитания по разным сферам социально-коммуникативного развития (когнитивной, эмоционально-чувственной, поведенческой) и содержание работы педагога с детьми. Также даются показатели социально-коммуникативного развития детей в разные возрастные периоды дошкольного детства.

Смотрите так же:  Как оформить кфх и где-то

Презентация к уроку (подготовительная группа) на тему:
«Кроха»

Презентация Программа «Кроха», от 0 до 3х лет.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Презентация «образовательная программа для детей дошкольного возраста» на тему: Программа «Кроха» Воспитатель: Шатских Т.М

Программа «кроха» Воспитания, обучение и Развитие детей до трех лет

Авторы пособия и программы Г. Г. Григорьева Д. В. Сергеева Н. П. Кочетова

Цель программы – комплексное воспитание и развитие детей в возросте до трех лет. Программа разработана в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания маленьких детей. Программа предусматривает разноуровневый, индивидуально-дифференцированный подход к ребёнку. В основе программы лежат гуманистические принципы, признающие за ребёнком право быть личностью. Именно развитие личностных качеств, таких? Как самостоятельность, любознательность, инициативность, занимает центральное место в программе. В качестве главных принципов выступают уважительное отношение к ребёнку, внимание к его потребностям, желаниям и интересам, развитие у него чувства собственного достоинства, самостоятельности.

В задачи программы входит: Развитие у детей предметной деятельности и общения, как ведущих в раннем возрасте; Построение субъект- субъектных отношений взрослых с детьми в разных видах взаимодействия; Учет индивидуальных темпов развития; признание права ребёнка на свободу, инициативу, выбор; обеспечение потребности ребёнка в безопасности, свободе, эмоциональном благополучии, доверии к миру; Создание ощущения в группе сверстников собственной ценности, позитивного самовоспитания.

Технология программы включает : Построение образовательного процесса ориентированно на обеспечение условий для физического развития ребёнка. Формы работы с детьми и содержание основных направлений на развитие познавательных и сенсорных способностей, коммуникативных и игровых умений и навыков с учетом закономерностей развития ребёнка. Организация совместной деятельности взрослого с детьми и предметная среда в детском саду обеспечивают двигательную и познавательную активность ребёнка в течении дня, взаимодействие со сверстниками в игровых центрах.

Отличительные особенности программы: Впервые в рамках программы воспитания достаточно полно представлен раздел о психологической подготовке родителей к рождению ребёнка. Помимо традиционных медицинских советов, в интересной и доступной форме рассказывается об этапах внутриутробного развития ребёнка, делается акцент на том, как важно важно общаться с малышом ещё до его рождения.

Возрастной период Программа состоит из нескольких разделов, охватывающих наиболее важные стороны развития детей младенческого и раннего возраста. Многие из этих разделов для отечественных программ являются традиционными: физическое воспитание, охрана и укрепление здоровья, развитие движений, навыки самообслуживания, речевое развитие. Другие разделы отражают новые разработки в области педагогики (например, раздел посвященный экологическому воспитанию детей раннего возраста).

Разделы образовательной деятельности: Физическая культура Социализация Труд Познание Художественная деятельность Музыка Чтение художественной литературы

В результате освоения программы дети: Научатся выполнять действия с разными предметами, собирать пирамидку разной величины, составлять целое из четырех частей; сравнивать и группировать однородные предметы: Освоят навыки элементарного ухода за собой, основные физические упражнения ( прыжки, бег, катание, лазанье); Приобретут умения сооружать элементарные постройки по образцу и самостоятельно; различать цвета, величину предметов, материал из которого они сделаны; Научать общаться со сверстниками, пользоваться речью как средством коммуникации (отвечать на вопросы, подражать звукам, запоминать короткие стихи).

Раннее обучение должно быть в радость не только родителям, но и ребенку, программа «Кроха» закладывает основной фундамент полноценного развития малыша и успешность дальнейшего освоения дошкольной программы.

ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

2 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

4 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПРОГРАММА «КРОХА» от рождения до 3 лет 4 Программа и комплект пособий «Кроха» созданы для родителей и педагогов, воспитывающих детей раннего возраста, они подготовлены на основе анализа, отбора, систематизации и обобщения материалов в первую очередь отечественной и зарубежной науки по проблемам психологии и педагогики раннего возраста. Пособие с программой для родителей является первой попыткой создать систему личностно ориентированного воспитания малышей в условиях семьи. Оно ставит своей целью помочь родителям осознать самоценность и особую значимость раннего периода жизни человека, необходимость воспитывать ребенка с учетом его индивидуальности, оказать помощь в выборе адекватных путей, средств и методов воспитания малыша. Несмотря на приоритетность домашнего воспитания детей раннего возраста, численность их в дошкольных образовательных учреждениях не уменьшается. Вместе с этим не уменьшается и потребность дошкольных учреждений в специальной литературе, основанной на современных научных методах воспитания. В связи с этим издательство подготовило и выпустило в свет «Программу воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений», «Методические рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений», а также методические пособия к программе «Кроха» («Играем с малышами», «Малыш в мире природы», «Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста», «Малыш в стране Акварелии», «Я играю!»). В этих книгах раскрыты содержание и методика физического, психического и личностного развития малышей в разных сферах и видах деятельности, а также возможности индивидуальнодифференцированного подхода к ребенку. Программа уникальна тем, что ее можно использовать в дошкольных образовательных учреждениях независимо от того, по какой программе с детьми занимаются в старших группах. Программа и пособия разработаны под руководством научного редактора Г.Г. Григорьевой в лаборатории проблем дошкольного образования Нижегородского института развития образования с привлечением высококвалифицированных преподавателей нижегородских и московских вузов, психологов и педагогов-практиков. Пособия могут быть успешно использованы педагогами, работающими в группах раннего развития, в группах кратковременного пребывания, которые организуются не только в дошкольных образовательных учреждениях, но и в учреждениях дополнительного образования. Материалы книг окажут практическую помощь родителям и гувернерам. Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Сергеева Д.В. и др. Кроха: Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений. 80 с. Обл. Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Груба Г.В. Играем с малышами: Игры и упражнения для детей раннего возраста: Пособие для воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений и родителей. 80 с. Обл.

5 Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Сергеева Д.В. и др. Кроха: Методические рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений. 207 с. Обл. Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Сергеева Д.В. Кроха: Пособие для родителей по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. 189 с.: ил. Обл. Коробова М.В., Посылкина Р.Ю. Малыш в мире природы: Методическое пособие для воспитателей и родителей. 94 с. Обл. Зворыгина Е.В. Я играю!: Условия для развития первых самодеятельных сюжетных игр малышей: Пособие для воспитателей и родителей. 96 с.: ил. Обл. Кочетова Н.П. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста: Методическое пособие для воспитателей и родителей. 112 с.: ил. Обл. ПРОГРАММА «КРОХА» 5

6 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПРОГРАММА «РАДУГА» от 2 до 7 лет 6 «Радуга» комплексная программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет. Уже много лет по ней работают детские сады России. «Радуга» стала первой официально признанной альтернативой типовой программе воспитания в детском саду. Наряду с ней это самая массовая на сегодняшний день из всех дошкольных программ. Именно в этой программе были впервые затронуты вопросы, связанные с психологическим комфортом детей, с формированием уважительного отношения к ребенку и должного внимания к его эмоциональному благополучию. «Радуга» соединяет в себе классические подходы к воспитанию и развитию детей и достижения современной российской психологической и педагогической науки. Серьезное внимание в программе, особенно в ее переработанном варианте, уделяется вопросам преемственности и комплексной подготовки детей к обучению в школе. Она включает в себя формирование социальной зрелости, коммуникативной компетенции и учебной мотивации, а также готовности и способности принять позицию ученика и подчиняться правилам. Ведется и специальная подготовка, реализуемая на занятиях по формированию элементарных математических представлений, развитию речи и познавательного развития. Методики проведения занятий по разным видам деятельности построены таким образом, что программная задача может быть реализована на различном материале, варьируемом педагогом в зависимости и в соответствии с желаниями и интересами конкретных детей. Изменения, происходящие в последнее время в дошкольном образовании, послужили причиной доработки не только программы, но и всего комплекта пособий к ней. Так, содержание методических пособий для воспитателей расширено за счет включения описания технологии работы в подготовительной группе и группе раннего возраста, отдельными книгами издаются пособия по планированию работы с детьми на каждом возрастном этапе. Выходят и новые пособия для детей 6 7 лет. При создании пособий для детей старшего дошкольного возраста авторы учитывали тот факт, что именно в этом возрасте формируются произвольность психических процессов, развивается воображение и творчество. В обновленный комплект вошли демонстрационные пособия (картины) по развитию речи с методическими рекомендациями. Программа «Радуга» предоставляет большие возможности для самореализации педагогов и развития творческой активности детей., Доронова Т.Н., Соловьёва Е.В. и др. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада. 111 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 6 лет по программе «Радуга». 160 с.: ил. Обл. Картины по развитию речи детей 3 7 лет: Наш детский сад: Комплект демонстрационных таблиц. 4 плаката: ил. Коробка.

7 Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2 7 лет: Методическое пособие для воспитателей. 192 с.: ил. Обл. Гризик Т. И. Познавательное развитие детей 2 7 лет: Методическое пособие для воспитателей. 239 с.: ил. Обл. Гербова В.В. Учусь говорить: Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 6 лет по программе «Радуга». 160 с.: ил. Обл. Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: Методическое пособие для воспитателей. 160 с.: ил. Обл. Карабанова О.А., Доронова Т.Н., Соловьёва Е.В. Развитие игровой деятельности детей 2 7 лет: Методическое пособие. 128 с.: ил. Обл. Грибовская А.А. Детям о народном искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста. 64 с.: ил. Папка. Картины по развитию речи детей 3 7 лет: В гостях у сказки: Комплект демонстрационных таблиц. 4 плаката. Коробка. Картины по развитию речи детей 3 7 лет: Игры и прогулки детей: Комплект демонстрационных таблиц. 4 плаката. Коробка. ПРОГРАММА «РАДУГА» 7

8 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 2 3 года 3 4 года 8 и др. Планирование работы с детьми 2 3 лет: Методические рекомендации для воспитателей. 192 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н., Гербова В.В., Якобсон С.Г. и др. Воспитание, образование и развитие детей 2 3 лет в детском саду: Методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». 175 с.: ил. Обл., Соловьёва Е.В., Глушкова Г.В. Планирование работы с детьми 3 4 лет: Методические рекомендации для воспитателей. 160 с. Обл. Соловьёва Е.В. Моя математика: Развивающая книга для детей 3 4 лет. 31 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей младшего дошкольного возраста. 40 с.: ил. Папка. Гончаренко С.С. Сделаю сам: Альбом для детей 3 4 лет. 32 с.: ил. Обл. Гербова В.В. Учусь говорить: Пособие для детей 4 5 лет. 39 с.: ил. Обл. Познаю мир: Развивающая книга для детей 4 5 лет. 31 с.: ил. Обл. Соловьёва Е.В. Моя математика: Развивающая книга для детей 4 5 лет. 31 с.: ил. Обл.

9 Доронова Т.Н., Гербова В.В., Якобсон С.Г. и др. Воспитание, образование и развитие детей 3 4 лет в детском саду: Методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». 207 с.: ил. Обл. Гербова В.В. Учусь говорить: Пособие для детей 3 4 лет. 31 с.: ил. Обл. Познаю мир: Развивающая книга для детей 3 4 лет. 31 с.: ил. Обл. 4 5 лет Соловьёва Е.В. Арифметика в раскрасках: Пособие для детей 3 4 лет. 24 с.: ил. Обл. Соловьёва Е.В. Геометрическая аппликация: Пособие для детей 3 4 лет. 24 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н., Гербова В.В., и др. Воспитание, образование и развитие детей 4 5 лет в детском саду: Методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». 192 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста. 40 с.: ил. Папка. Доронова Т.Н. Сделаю сам: Дидактический альбом для занятий по ручному труду с детьми среднего дошкольного возраста. 32 с.: ил. Папка. Соловьёва Е.В. Арифметика в раскрасках: Пособие для детей 4 5 лет. 32 с.: ил. Обл. ПРОГРАММА «РАДУГА» 9

10 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 5 6 лет 10 Соловьёва Е.В. Геометрическая аппликация: Пособие для детей 4 5 лет. 32 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н., Гербова В.В., и др. Воспитание, образование и развитие детей 5 6 лет в детском саду: Методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». 191 с.: ил. Обл. Гербова В.В. Учусь говорить: Пособие для детей 5 6 лет. 40 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н., Мусиенко С.И. Сделаю сам: Дидактический альбом для занятий по ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста. 39 с.: ил. Обл. Грибовская А.А., Кошелев В.М. Готовимся к празднику: Художественный труд в детском саду и семье: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 40 с.: ил. Обл. Соловьёва Е.В. Буквы в раскрасках: Пособие для детей 4 6 лет. 23 с.: ил. Обл. Познаю мир: Развивающая книга для детей 6 7 лет. 47 с.: ил. Обл. Соловьёва Е.В. Моя математика: Развивающая книга для детей 6 7 лет. 48 с.: ил. Обл. Мамедова В.А. Сделаю сам: Альбом для детей 6 7 лет. 47 с.: ил. Обл.

11 Познаю мир: Развивающая книга для детей 5 6 лет. 39 с.: ил. Обл. Соловьёва Е.В. Моя математика: Развивающая книга для детей 5 6 лет. 48 с.: ил. Обл. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. 64 с.: ил. Папка. Соловьёва Е.В. Арифметика в раскрасках: Пособие для детей 5 6 лет. 32 с.: ил. Обл. Соловьёва Е. В. Геометрическая аппликация: Пособие для детей 5 6 лет. 32 с.: ил. Обл. 6 7 лет Доронова Т.Н. Климанова Л.Ф. и др. На пороге школы: Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6 7 лет по программе «Радуга». 160 с.: ил. Обл. ПРОГРАММА «РАДУГА» 11

12 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» от 1 года до 7 лет 12 Комплексная программа адресована не только воспитателям, но и родителям детей раннего и дошкольного возраста. Программа прошла широкую экспериментальную апробацию в различных регионах России и получила положительную оценку со стороны родителей и педагогов. Особое внимание в ней уделено бережному отношению к здоровью и индивидуальности каждого ребенка, обеспечению преемственности между дошкольным и начальным образованием. «Из детства в отрочество» представляет собой первую попытку в современной медицинской и психолого-педагогической науке создать комплексную программу для родителей и педагогов, направленную на укрепление здоровья, полноценное развитие детей от 1 года до 7 лет, на развитие индивидуальности ребенка и подготовку к школе. Программа успешно реализуется не только в условиях дошкольных учреждений, но и в группах кратковременного пребывания, что обеспечивается простой и гибкой структурой программы, полнотой разработанного методического обеспечения. В соответствии с этой программой разработан комплект пособий по всем направлениям деятельности ребенка, по планированию и организации педагогической работы, развитию и воспитанию ребенка в семье. Книги «Адаптация ребенка в детском саду», «Воспитание и развитие детей», адресованные работникам дошкольных учреждений, раскрывают особенности воспитательной работы с детьми в группах раннего возраста, включают рекомендации и методические комментарии по организации жизни детей в каждой возрастной группе ДОУ. В книге «Давай поиграем, малыш!» представлены различные дидактические пособия, которые предназначены для развития детей раннего возраста. Созданы дополнительные пособия для использования в первую очередь в условиях семейного воспитания, такие, как «Математические сказки» и «Умные раскраски». В комплекте методических пособий к программе полностью дано годовое планирование работы с детьми, но последовательность планирования педагогом материала определяется в зависимости от индивидуальных особенностей детей, их здоровья, интенсивности и темпа их продвижения, независимо от уровня исходной подготовленности. Доронова Т.Н., Галигузова Л.Н., Голубева Л.Г. и др. Из детства в отрочество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет. 303 с. Обл. Лещенко М.В., Прилепина И.А. Питание детей в дошкольном образовательном учреждении: Пособие для руководителей и педагогов. 80 с.: ил. Обл. Голубева Л.Г., Прилепина И.А. Оздоровительный массаж в домашних условиях: Пособие для родителей. 48 с.: ил. Обл.

13 Доронова Т.Н., Глушкова Г.В., и др. Вместе с семьей: Пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей. 191 с.: ил. Обл. здоровье Доскин В.А., Голубева Л.Г. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры. 110 с.: ил. Обл. Доскин В.А., Голубева Л.Г. Как сохранить и укрепить здоровье ребенка: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры. 144 с.: ил. Обл. Голубева Л.Г., Прилепина И.А. Закаливание малыша: Пособие для родителей. 31 с.: ил. Обл. Доскин В.А., Голубева Л.Г. Здоровье ребенка и его готовность к школе: Пособие для родителей. 47 с.: ил. Обл. ранний возраст Голубева Л.Г., Прилепина И.А. Закаливание дошкольника: Пособие для родителей. 32 с.: ил. Обл. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи: Пособие для воспитателей. 79 с. Обл. Лещенко М.В. Первая помощь ребенку до прихода врача: Пособие для родителей. 32 с.: ил. Обл. Галигузова Л.Н., Голубева Л.Г., и др. Воспитание и развитие детей от 1 года до 2 лет: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 159 с. Обл. ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» 13

Смотрите так же:  Оформить сад цена

14 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 14 Галигузова Л.Н., Голубева Л.Г., Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 143 с. Обл. Галигузова Л.Н., Голубева Л.Г., и др. Воспитание и развитие детей от 3 до 4 лет: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 128 с. Обл. Давай поиграем, малыш!: Дидактические пособия для развития детей раннего возраста, сделанные руками взрослых: Пособие для воспитателей и родителей. 31 с.: ил. Обл. развитие речи, Тимощук Л.Е. Развитие речи детей 4 5 лет: Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 221 с.: ил. Обл., Тимощук Л.Е. Развитие речи детей 5 6 лет: Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 206 с.: ил. Обл., Тимощук Л.Е. Развитие речи детей 6 7 лет: Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 224 с.: ил. Обл. Занимательная грамматика: Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи у детей 5 6 лет. 39 с.: ил. Обл. Занимательная грамматика: Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи у детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. В мире слов: Пособие по изучению и развитию словаря детей 4 5 лет. 47 с.: ил. Обл.

15 ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» игра Доронова Т.Н., Развиваем ребенка: Учебно-наглядное пособие для детей от 1 года до 2 лет. 64 с.: ил. Папка. Доронова Т.Н., Развиваем ребенка: Учебно-наглядное пособие для детей от 2 до 3 лет. 64 с.: ил. Папка. Недоспасова В.А. Растем играя: Средний и старший дошкольный возраст: Пособие для родителей и воспитателей. 94 с.: ил. Обл. Назови и расскажи: Пособие для детей 3 4 лет: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. В мире слов: Пособие по изучению и развитию словаря детей 5 6 лет. 40 с.: ил. Обл. Назови и расскажи: Пособие для детей 3 4 лет: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. В мире слов: Пособие по изучению и развитию словаря детей 6 7 лет. 39 с.: ил. Обл., Тимощук Л.Е. Маленький волшебник: Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи у детей 4 5 лет. 47 с.: ил. Обл. На пути к cказке: Пособие по развитию связной речи детей 5 6 лет. 48 с.: ил. Папка. 15

16 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 16 Мои первые сказки: Пособие по развитию связной речи детей 6 7 лет. 55 с.: ил. Папка. Интересен мир вокруг: Учебно-наглядное пособие для детей 3 4 лет. 56 с.: ил. Папка. Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго»: Пособие для чтения и рассказывания детям седьмого года жизни (с методическими рекомендациями). 95 с. Обл. Умелые пальчики: Пособие для детей 4 5 лет. 32 с.: ил. Папка. Гризик Т. И. Умелые пальчики: Пособие для детей 5 7 лет. 40 с.: ил. Папка., Ерофеева Т.И. Умные раскраски: Пособие для детей 3 4 лет. 15 с.: ил. Обл. математика умные раскраски познание чтение детям Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику: Методическое пособие для воспитателей, работающих с детьми 3 4 лет. 80 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику: Методическое пособие для воспитателей, работающих с детьми 4 5 лет. 112 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику: Методическое пособие для воспитателей, работающих с детьми 5 6 лет. 144 с.: ил. Обл.

17 Гриценко З.А. «Положи твое сердце у чтения»: Пособие для родителей по организации чтения дошкольникам. 79 с. Обл. подготовка к письму Маленький помощник: Пособие для подготовки руки к письму. 47 с.: ил. Обл. Ловкие пальчики: Пособие для детей 3 4 лет. 24 с.: ил. Папка., Ерофеева Т.И. Умные раскраски: Пособие для детей 4 5 лет. 16 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику: Методическое пособие для воспитателей, работающих с детьми седьмого года жизни. 176 с.: ил. Обл., Ерофеева Т.И. Умные раскраски: Пособие для детей 5 6 лет. 15 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. В кругу друзей математики: Тетрадь для индивидуальной работы с детьми 3 4 лет. 55 с.: ил. Обл., Ерофеева Т.И. Умные раскраски: Пособие для детей 6 7 лет. 15 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. В кругу друзей математики: Тетрадь для индивидуальной работы с детьми 4 5 лет. 55 с.: ил. Обл. ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» 17

18 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 18 Ерофеева Т.И. В кругу друзей математики: Тетрадь для индивидуальной работы с детьми 5 6 лет. 55 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. В кругу друзей математики: Тетрадь для индивидуальной работы с детьми седьмого года жизни. 63 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Дневник математических достижений: Пособие по обследованию и развитию математических представлений у дошкольников. 63 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И., Стожарова М.Ю. Математические сказки: Пособие для детей 5 6 лет: В 2 вып.: Вып с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И., Стожарова М.Ю. Математические сказки: Пособие для детей 5 6 лет: В 2 вып.: Вып с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Математические сказки: Пособие для детей 6 7 лет: В 2 вып.: Вып с.: ил. Обл. эстетическое развитие Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 189 с.: ил. Обл. Хайлова Е.Г. Природа и искусство: Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста. 64 с.: ил. Папка. Доронова Т.Н. Я учусь рисовать: Пособие для детей 3 4 лет с методическими рекомендациями. 23 с.: ил. Папка.

19 Ерофеева Т.И. Как дошкольнику подружиться с математикой: Книга для родителей. 48 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Математические сказки: Пособие для детей 3 4 лет. 16 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Математические сказки: Пособие для детей 4 5 лет. 16 с.: ил. Обл. музыка Ерофеева Т.И. Математические сказки: Пособие для детей 6 7 лет: В 2 вып.: Вып с.: ил. Обл. Доронова Т.Н. Я учусь рисовать: Пособие для детей 4 5 лет с методическими рекомендациями. 24 с.: ил. Папка. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 173 с.: ноты. Обл. Доронова Т.Н. Я учусь рисовать: Пособие для детей 5 6 лет с методическими рекомендациями. 32 с.: ил. Папка. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми седьмого года жизни. 111 с.: ноты. Обл. Доронова Т.Н. Я учусь рисовать: Пособие для детей 6 7 лет с методическими рекомендациями. 32 с.: ил. Папка. ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» 19

20 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 20 Мусиенко С.И. Школа волшебников: Учебно-наглядное пособие по ручному труду для детей дошкольного возраста. 64 с.: ил. Папка. Просова Н.А. Сказка из бумаги: Оригами: Пособие для детей 5 6 лет. 16 с.: ил. Обл. Просова Н.А. Кремль из бумаги: Оригами: Пособие для детей 5 6 лет. 16 с.: ил. Обл. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. Мастерим из бумаги: Пособие для детей 5 6 лет: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 2 3 лет. 142 с.: ил. Обл. Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 3 4 лет. 176 с.: ил. Обл. английский язык физическая культура ручной труд Петрова Е.Р., Петрова Е.А., Шафран Н.М. Увлекательные встречи с английским языком: Методическое пособие для педагогов. 175 с. Обл. Шафран Н.М. Увлекательные встречи с английским языком: Карточки для игр и занятий: Наглядно-дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста. 64 с.: ил. Папка.

21 Мусиенко С.И. Мастерим из бумаги: Пособие для детей 4 5 лет. 15 с.: ил. Обл. Мусиенко С.И. Мастерим из бумаги: Пособие для детей 4 6 лет. 16 с.: ил. Обл. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. Мастерим из бумаги: Пособие для детей 5 6 лет: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 4 5 лет. 272 с.: ил. Обл. Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 5 6 лет. 256 с.: ил. Обл. Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми седьмого года жизни. 271 с.: ил. Обл. ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» 21

22 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 5 7 лет УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.А. ФЕДОСОВОЙ ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 22 В программе «Преемственность» рассматривается дошкольное и начальное обучение в системе непрерывного образования и предлагается личностно ориентированная модель системы подготовки к школе. Материал, представленный в пособиях комплекта, не допускает дублирования материала 1 класса, что дает возможность подготовить ребенка к обучению по любой системе. Концепция непрерывного образования позволила создать единую систему дошкольного и начального обучения, обеспеченную программой «Преемственность». Для дошкольного образования предназначена программа «Подготовка к школе». Эта программа, направленная на всестороннее развитие дошкольников, создана с учетом их возрастных особенностей. Начальное образование рассматривается как органическое развитие и воспитание личности ребенка. Предполагается, что занятия будут проводить учителя начальных классов в условиях школы (дошкольная гимназия), но возможны и другие варианты. Содержание программы рассчитано на постепенное вхождение ребенка в процесс обучения, что обеспечивает преемственность между дошкольным и начальным образованием. При разработке программы были подобраны специальные технологии, выделены унифицированные методики, определены критерии отбора содержания, которое соответствовало бы возрастным и индивидуальным возможностям детей дошкольного возраста. Программа «Преемственность» и комплект пособий подготовлены ведущими специалистами дошкольного и начального образования. Пособия комплекта позволяют обеспечить психическое и физическое развитие детей на том уровне, который необходим для их успешного включения в учебную деятельность и дальнейшего обучения в школе. Федосова Н.А., Романцева С.В., Колесина С.С. и др. Дошкольное обучение: Подготовка к школе. 144 с. Обл. Плешаков А.А. Зеленая тропинка: Учебное пособие для подготовки детей к школе. 48 с.: ил. Обл. Романина В.И. Конструирование: Учебное пособие для подготовки детей к школе. 80 с.: ил. Обл.

23 Федосова Н.А. От слова к букве: Учебное пособие для подготовки детей к школе: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. Федосова Н.А. От слова к букве: Учебное пособие для подготовки детей к школе: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. Волкова С.И. Математические ступеньки: Учебное пособие для подготовки детей к школе. 95 с.: ил. Обл. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др. Волшебный мир народного творчества: Учебное пособие для подготовки детей к школе: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др. Волшебный мир народного творчества: Учебное пособие для подготовки детей к школе: В 2 ч.: Ч с.: ил. Обл. Новицкая М.Ю., Мартинкова Е.В. Родной дом: Учебное пособие для подготовки детей к школе. 96 с.: ил. Обл. УМК «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ» 23

24 24 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ Серия «Скоро в школу» Серия «Скоро в школу» создана с учетом психологических и физиологических особенностей детей 5 7 лет, авторы книг известные в мире дошкольной педагогики практики и ученые. Книги этой серии адресованы детям, которым предстоит идти в школу, их родителям и педагогам дошкольных учреждений. Они позволят совместить игру и подготовку к школе, расширить кругозор, воспитать чувство любви и привязанности. Тематика пособий весьма разнообразна, ведь у будущего школьника должно быть в определенной степени развито и внимание, и память, и логическое мышление, сформированы навыки связной речи, письма, счета и множество других навыков и умений, включая коммуникативные. Новые пособия серии помогут определить уровень готовности ребенка к школе и построить занятия с учетом его индивидуальных особенностей и потребностей. Отдельная книга посвящена подготовке к школе леворуких детей. Каждое направление развития ребенка (а серия охватывает почти все направления) требует специфического подхода. Пособия снабжены совсем короткими или более подробными методическими рекомендациями (они помещены рядом с заданиями для детей или содержатся в отдельном блоке), в ряде случаев специально написаны методические пособия, которые адресованы педагогам и родителям. Задания для детей ориентированы на тот уровень развития, которого должны достигнуть дети, чтобы чувствовать себя комфортно при поступлении в первый класс. В этом же возрасте ребенок уже чувствует определенную меру ответственности, осознает, что совсем скоро ему предстоит стать учеником. Детям нравится выполнять задания, ведь они снабжены красочными иллюстрациями, зачастую носят игровой характер, переключают дошкольников с одного вида деятельности на другой, не позволяя им быстро утомляться. С помощью интересных, увлекательных пособий дошкольники познакомятся с буквами и цифрами, с географией и историей России. Выполняя задания, направленные на развитие внимания, наблюдательности и логического мышления, они подготовятся к обучению чтению, письму, математике и другим школьным предметам. Книги расширят мировоззрение детей, а главное сделают веселым и интересным общение со взрослыми. Новые книги серии выходят в ярком современном оформлении. Прохорова Г.А. Готовимся к школе. Проверяю себя: Пособие для детей 6 7 лет. 48 с.: ил. Обл. Прохорова Г.А. Готовимся к обучению грамоте. Звуки и буквы: Пособие для детей 6 7 лет. 47 с.: ил. Обл. Прохорова Г.А. Готовимся к обучению грамоте. Слоги и слова: Пособие для детей 6 7 лет. 47 с.: ил. Обл. Прохорова Г.А. Готовимся к обучению грамоте. Слова и предложения: Пособие для детей 6 7 лет. 47 с.: ил. Обл.

25 Вильшанская А.Д. Готовимся к обучению письму. Рисуем по клеточкам: Пособие для детей 6 7 лет. 48 с.: ил. Обл. Белошистая А.В. Готовимся к обучению математике. Считаем до 10: Пособие для детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. Федина О.В. Готовимся к обучению письму. Рисуем по образцу: Пособие для детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. Белошистая А.В. Готовимся к обучению математике. Измеряем и сравниваем: Пособие для детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. Готовимся к обучению письму. Линии и штриховки: Пособие для детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. Белошистая А.В. Готовимся к обучению математике. Фигуры, формы и цвета: Пособие для детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. Струнгис И.Г. Готовимся к обучению письму. Пишем левой рукой: Пособие для детей 6 7 лет. 48 с.: ил. Обл. Белошистая А.В. Готовимся к обучению математике. Такие разные задачи: Пособие для детей 6 7 лет. 32 с.: ил. Обл. 25 СЕРИЯ «СКОРО В ШКОЛУ»

26 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ Мои друзья от А до Я: Учебно-наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. 39 с. Обл. Леонтьев К.Б. Веселые буквы: Книжка для чтения, листания и разглядывания: Пособие для детей и их родителей. 128 с.: ил. Обл. 26 Пасс Ю.В. Учимся писать. От буквы к букве: Для детей старшего дошкольного возраста. 54 с.: ил. Обл. Костюк М.Е. Риторика для дошкольников: Пособие для воспитателей. 127 с.: ил. Обл. Подготовка ребенка к обучению письму: Пособие для родителей. 46 с.: ил. Обл. Соловьёва Е.В. Учимся считать. В мире чисел: Для детей старшего дошкольного возраста. 47 с.: ил. Обл. Подготовка к обучению письму: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 47 с.: ил. Обл. Ерофеева Т.И. Знакомство с математикой: Методическое пособие для педагогов. 112 с. Обл.

27 Ерофеева Т.И. Знакомимся с математикой: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 63 с.: ил. Обл. Николаева С.Н., Волкова Н.А. Познаем природу готовимся к школе: Экологическая тетрадь для детей шестилетнего возраста. 55 с.: ил. Обл. Гризик Т. И. Я и мир вокруг: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 64 с.: ил. Обл. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. 94 с.: ил. Обл. Виноградова Н.Ф. Дошкольникам о родной стране: Методическое пособие для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. 111 с.: ил. Обл. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. и др. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице: Пособие для детей среднего и старшего дошкольного возраста. 47 с.: ил. Обл. Виноградова Н.Ф., Соколова Л.А. Моя страна: Россия: Пособие для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. 95 с.: ил. Обл. Адамьянц Т.З. Добрая книга: Пособие для чтения и обсуждения с детьми старшего дошкольного возраста. 55 с.: ил. Обл. 27 СЕРИЯ «СКОРО В ШКОЛУ»

28 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ Курочкина И.Н. Дошкольнику о хороших манерах и этикете: Методическое пособие для педагогов. 127 с.: ил. Обл. Канивец А.В. Пластилиновые фантазии: Деревня: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 24 с.: ил. Обл. 28 Курочкина И.Н. Этикет для дошкольников: Пособие для родителей. 96 с.: ил. Обл. Канивец А.В. Пластилиновые фантазии: Зоопарк: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 24 с.: ил. Обл. Курочкина И.Н. Путешествие в страну хороших манер: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 63 с.: ил. Обл. Канивец А.В. Пластилиновые фантазии: Природа: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 23 с.: ил. Обл. Канивец А.В. Пластилиновые фантазии: Город: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 24 с.: ил. Обл. Канивец А.В. Пластилиновые фантазии: Транспорт: Пособие для детей старшего дошкольного возраста. 24 с.: ил. Обл.

29 Серия «Читаем, слушаем, играем» Пособия серии помогут организовать совместный творческий досуг родителей и детей от 3 до 6 лет. Материал книги можно неоднократно использовать для постановки домашних спектаклей, проведения праздников в семье, детском коллективе. Пособие будет полезным также воспитателям ДОУ и работникам системы дополнительного образования: они своими силами смогут провести драматизацию без привлечения музыкального руководителя. В состав каждого пособия входят: известная сказка; сценарий, созданный на основе сказки; кукольные заготовки и элементы декораций; рекомендации по изготовлению кукол и декораций, оформлению сцены, управлению куклами; компакт-диск с записью сказки, аудиоспектакля и музыкального оформления для постановки спектакля. Процесс работы с пособием предполагает следующие действия: прослушивание детьми сказки (читает взрослый или звучит аудиозапись); совместное обсуждение поступков и характеров героев; изготовление кукол и декораций для спектакля; распределение ролей, заучивание текстов, песенок; разыгрывание спектакля в домашних условиях или на импровизированной сцене. Все это будет способствовать развитию творческих способностей детей в самых различных видах деятельности: литературе, музыке, театральном искусстве. Авторы серии лауреаты московского конкурса «Ярмарка педагогических инноваций на Юго-Западе», много лет занимаются разработкой проекта «Роль семьи и детского сада в развитии творческих способностей детей средствами кукольного театра». Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г., Явецкая Е.Е. Красная Шапочка: Пособие для детей 3 4 лет. Аудиоприложение: CD. 16 с.: ил. Обл. Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г. Волк и семеро козлят: Пособие для детей 4 5 лет. Аудиоприложение: CD. 23 с.: ил. Обл. Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г. Рукавичка: Пособие для детей 5 6 лет. Аудиоприложение: CD. 23 с.: ил. Обл. СЕРИЯ «ЧИТАЕМ, СЛУШАЕМ, ИГРАЕМ» 29

Смотрите так же:  Если дело неподсудно данному арбитражному суду арбитражный суд

30 30 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ Серия «Волшебная мастерская» Эти книги созданы специально для того, чтобы взрослые вместе с детьми могли с удовольствием сотворить что-то новое, интересное, красивое. В каждом пособии 6 7 поделок, объединенных темой, заявленной в названии книги. Для каждой поделки дано поэтапное описание изготовления (всего 4 этапа!), к каждому этапу фотография. Даже не читая текста, только по фотографиям можно понять, как сделать красивую поделку, игрушку или подарок. Среднее время изготовления поделки 15 минут. На вклейке даются готовые шаблоны или выкройки для вырезания. Разнообразие направлений серии позволяет выбирать техники, материал, принципы создания поделок. Любители «тихого» творчества выберут «Веселую паутинку», чтобы из ниток создать добрых зверят, симпатичных рыбок, оригинальные подарки в виде букета цветов, смешной рожицы или открытки. Конструкторам-изобретателям подойдут «Бумажные фантазии», на страницах которых происходят волшебные превращения бумажного листа: расправляет крылья белый лебедь, из коробочки выглядывает лев, в лесу расцветают ландыши, а в небо устремляется ракета вместе с юным конструктором. Тем, кто дружит с кисточкой и краской, наверняка понравятся нетрадиционные техники рисования в книгах «Я рисую мир», где рисовать можно еще и пальчиками, нитками, скомканным пакетом, пластилином, зубной щеткой и даже зубочисткой. Организовать яркий и веселый праздник помогут книги «Готовимся к празднику», в которых представлены оригинальные примеры оформления подарков, открыток и приглашений, варианты украшений для праздничного стола. Книги серии адресованы родителям для совместного творчества с детьми 4 7 лет. Вместе с тем они могут быть использованы в ДОУ, а также в учреждениях дополнительного образования. Белошистая А.В., Юрченко Н.В. Веселая паутинка. Подарок маме: Пособие для детей 4 7 лет. 16 с.: ил. Обл. Верженская В.В. Готовимся к празднику. День рождения: Пособие для детей 4 7 лет. 16 с.: ил. Обл. Ситникова Т.Е. Готовимся к празднику. Новый год: Пособие для детей 4 7 лет. 16 с.: ил. Обл. Белошистая А.В., Жукова О.Г. Бумажные фантазии. Лес: Пособие для детей 4 7 лет. 16 с.: ил. Обл. Мельникова О.В., Гремячинская В.А. Я рисую мир. Море: Пособие для детей 4 7 лет. 16 с.: ил. Обл.

31 Серия «Дошкольный мир» Серия «Дошкольный мир» адресована всем тем, кто работает в детском саду: заведующим, воспитателям, педагогам-специалистам, психологам. В пособиях отражены основные направления работы дошкольных образовательных учреждений, предлагаются методики, способствующие решению многих вопросов, от которых зависят полноценное развитие ребенка и успешная деятельность детского сада. Большой блок пособий посвящен вопросам, связанным с сохранением здоровья детей, их полноценным физическим развитием. В этой серии широко представлены сценарии музыкальных и театрализованных праздников для всех возрастных групп. Наряду с книгами известных авторов в серию входят пособия, в которых описан и обобщен наиболее интересный опыт работы педагогов-практиков. В пособиях для руководителей дошкольных учреждений описаны все направления работы, раскрыты технологии эффективного управления. Книга «Работаем в малокомплектном детском саду» содержит программу, раскрывает особенности работы на примере модели одногруппового детского сада, предлагает методики педагогического обследования и технологию планирования образовательного процесса. В пособиях «Лечебная физкультура для дошкольников», «Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников», «Если ребенок часто болеет» предлагается отработанная система физической реабилитации детей с функциональными нарушениями опорно-двигательного аппарата, комплексы упражнений, направленных на профилактику и лечение заболеваний дыхательной системы. В пособиях «Цвет природы» и «Времена года» представлены программа и комплекс занятий по ознакомлению детей с окружающим миром, направленный не только на экологическое, но и на общее развитие ребенка. В основе лежит игровой подход к разнообразным видам деятельности. Доронова Т.Н., Жичкина А.Е., Голубева Л.Г. и др. Защита прав и достоинства маленького ребенка: Координация усилий семьи и детского сада: Пособие для работников ДОУ. 143 с. Обл. Кутузова И.А. Что должен знать руководитель дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 159 с.: ил. Обл. Комарова Е.С. Я руковожу детским садом: Пособие для руководителей дошкольных образовательных учреждений. 224 с.: ил. Обл. Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. Педагогическая диагностика в детском саду: Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 144 с. Обл. 31 СЕРИЯ «ДОШКОЛЬНЫЙ МИР»

32 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ, Доронова Т.Н., Комиссарова Л.Н. и др. Работаем в малокомплектном детском саду: Пособие для воспитателей / Сост. Т.И. Гризик. 160 с. Обл. Козырева О.В. Если ребенок часто болеет: Пособие для педагогов и инструкторов физкультуры. 96 с.: ил. Обл. 32 Буре Р.С., Воробьёва М.В., Давидович В.Н. и др. Дружные ребята: Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников: Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей. 141 с.: ил. Обл. Рунова М.А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 3 4 лет (с учетом уровня двигательной активности): Методическое пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры. 79 с.: ил. Обл. Козырева О.В. Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно-двигательного аппарата): Пособие для инструкторов лечебной физкультуры, родителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 112 с.: ил. Обл. Рунова М.А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 4 5 лет (с учетом уровня двигательной активности): Методическое пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры. 111 с.: ил. Обл. Козырева О.В. Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников: Пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры дошкольных образовательных учреждений. 94 с.: ил. Обл. Рунова М.А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5 7 лет (с учетом уровня двигательной активности): Методическое пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры. 141 с.: ил. Обл.

33 Дедулевич М.Н. Играй не зевай: Подвижные игры с дошкольниками: Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 64 с. Обл. Морева Н.А. Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении: Методическое пособие для воспитателя и музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения. 223 с.: ил., ноты. Обл. Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник: Театрализованные праздники в детском саду: Книга для музыкального руководителя и воспитателя детского сада. 176 с.: ил. Обл. Шпотова Т.В., Кочеткова Е.П. Цвет природы: Пособие для воспитателей и родителей по формированию экологической культуры у детей пятилетнего возраста. 151 с.: ил. Обл. Шульга Е.В. С днем рождения!: Сценарии вечеров, развлечений: Книга для воспитателей и музыкальных руководителей детского сада. 120 с.: ноты. Обл. Кутузова И.А., Кудрявцева А.А. Музыкальные праздники в детском саду: Книга для музыкальных руководителей и воспитателей детского сада. 70 с.: ноты. Обл. Шпотова Т.В., Кочеткова Е.П. Времена года: Пособие для воспитателей и родителей по формированию основ экологической культуры у детей шестилетнего возраста. 159 с.: ил. Обл. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средней и старшей групп детского сада: Книга для воспитателей детского сада. 223 с.: ил. Обл. 33 СЕРИЯ «ДОШКОЛЬНЫЙ МИР»

34 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ 34 Костина Э.П. Камертон: Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. 223 с. Обл. Цель программы разностороннее музыкальное развитие детей от рождения до семи лет, соответствующее их возрастным возможностям. Центральное место отведено формированию музыкального творчества у дошкольников. Обширный музыкальный репертуар подобран на основе сочетания высокохудожественных и доступных детям музыкальных произведений. Содержание раздела, относящегося к раннему возрасту соответствует программе «Кроха». Ванюшкина Л.М., Копылов Л.Ю., Соколова А.А. Кругозор: образовательная программа для дошкольных образовательных учреждений с методическими рекомендациями. 176 с.: ил. Обл. Принципиально новая иллюстрированная программа для дошкольных образовательных учреждений городов России. Данная программа опирается на естественные потребности дошкольника в исследовании окружающего мира и направлена на практическую деятельность. Работа по программе позволит воспитателю научить ребенка внимательно вглядываться в окружающий мир и накапливать опыт по взаимодействию с ним, включить в круг осваиваемых вещей и явлений объекты окружающей среды, музейные экспонаты, предметы домашнего обихода, а также с дошкольного возраста заложит в нем основы культуры горожанина. Покровский А.М., Богданова Н.В., Роговцева Н.И. и др. 365 историй на ночь. Весна: Книга для чтения детям 5 6 лет. 112 с.: ил. Обл. Серия книг, тематически разделенных по временам года, является частью комплексной программы по развитию и воспитанию ребенка в семье и дошкольном учреждении. Произведения в книгах подобраны с учетом особенностей возраста и психологического развития ребенка. Материал организован в соответствии с цикличностью изменений времен года, что поможет образному восприятию ребенком литературного произведения, создаст у него устойчивое понимание законов природы. Коробкова Е.Н., Колесник Е.Н., Клаккина Л.М. и др. С днем рождения, Петербург!: Путешествие малышей с родителями по городу. 36 с.: ил. Папка. Пособие адресовано маленьким петербуржцам, которые вместе с родителями открывают для себя город. Авторы предлагают отправиться в увлекательные путешествия на старом городском трамвайчике, который привезет пассажиров в исторический центр города, хранящий удивительные тайны. Издание может быть использовано в работе по культурно-образовательным программам для ДОУ «Кругозор» и «Город на ладошке».

35 Серия «Soska для родителей» Громова О.Е. Путь к первым словам и фразам: Пособие для родителей. 112 с.: ил. Обл. В пособии раскрываются основные закономерности речевого развития в раннем возрасте, предлагаются эффективные приемы для преодоления недостатков в речи детей от 1 года до 3 лет. Даются подробные пояснения по заполнению опросника для родителей по речевому развитию ребенка, предложены доступные приемы обследования пассивного и активного словарного запаса. В пособие включена специально разработанная подборка стихов детской писательницы Т.А. Шорыгиной для «самых-самых маленьких», тематика которых отвечает требованиям к развитию речи детей раннего возраста. Разенкова Ю.А. Как развивается ваш малыш?: Пособие для родителей. 80 с.: ил. Обл. Как проверить, хорошо ли малыш слышит, видит, своевременно ли у него развиваются моторные навыки, нет ли отставания в развитии речи и все ли благополучно в его эмоциональном развитии? На эти и многие другие вопросы взрослые найдут ответы в этой книге. Если у родителей возникли те или иные сомнения, авторы подскажут им, к какому специалисту обратиться за помощью, какие исследования могут быть проведены в возрасте до 3 лет. Пособие написано педагогами, психологами и врачами, имеющими большой опыт научной и практической деятельности, и адресовано родителям, а также может быть полезно специалистам, работающим в службах ранней помощи детям. НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ Баенская Е.Р., Разенкова Ю.А., Выродова И.А. Научитесь общаться с младенцем: Пособие для родителей. 128 с.: ил. Обл. В книге рассматриваются психологические особенности взаимоотношений родителей, прежде всего матери, и младенца с рождения до одного года и этапы его эмоционального развития. Удовлетворение потребности малыша в общении, его эмоциональное благополучие основа успешного становления всех сторон его дальнейшей жизни. Система игр и упражнений разработана с учетом потребностей младенца в общении и эмоциональном контакте. Описанные в пособии приемы организации общения матери и малыша могут быть использованы для коррекции раннего эмоционального неблагополучия у детей группы риска. Пособие адресовано в первую очередь родителям, но может быть полезно психологам и педагогам. Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста: Учебно-наглядное пособие. 14 плакатов. Папка. 35 ПОСОБИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

36 ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 36 Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: Программа дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушением интеллекта. 272 с.: ил. Обл. В программе раскрывается содержание коррекционного обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта в возрасте от 3 до 7(8) лет. В ее основу положена концепция психологического возраста, характеризующегося своей структурой и динамикой. В программе нашли отражение современные взгляды на учет и расширение возможностей ребенка с проблемами в развитии. Авторами выделены следующие разделы программы: «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное развитие», «Формирование деятельности», «Эстетическое развитие». Приложение содержит необходимые практикам материалы: сетки занятий воспитателя, логопеда, карты психологического изучения ребенка и т. п. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи: Коррекция нарушений речи / Авт.-сост. Г.В. Чиркина. 272 с. Обл. Настоящее издание представляет собой комплект коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями речи. В сборник входят: «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей», «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», «Программы логопедической работы с заикающимися детьми», «Программа логопедической работы с детьми, овладевающими русским (неродным) языком». Серия «Портфель логопеда» Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: Методические рекомендации. 176 с. Обл. В пособии раскрываются методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста по формированию у них всех видов детской деятельности, лежащих в основе возникновения психологических новообразований, способов усвоения общественного опыта. Рассматриваются вопросы организации занятий с детьми в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. Определены роль и позиция дефектолога в проведении коррекционно-развивающих занятий, раскрыты формы взаимодействия взрослых с детьми. Пособие адресовано широкому кругу специалистов дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушением интеллекта, может быть полезно родителям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Ишимова О.А., Шаховская С.Н. и др. Развитие речемыслительных способностей детей: Практикум: Пособие для логопедов, педагогов дополнительного образования, воспитателей и родителей. 112 с.: ил. Обл. В пособии собран интересный и занимательный практический материал по развитию речи, мышления, памяти, внимания, восприятия детей дошкольного и младшего школьного возраста. Все задания подобраны и систематизированы таким образом, чтобы обеспечить комплексное воздействие, направленное на диагностику, коррекцию и профилактику нарушений речевого развития и других психических процессов. Логопеды и родители смогут комбинировать задания и выбирать наиболее подходящие варианты занятий в зависимости от индивидуальных особенностей каждого ребенка.

37 Громова О.Е. Формирование начального детского лексикона: Практикум: Пособие для логопедов, педагогов дополнительного образования, воспитателей и родителей. 160 с.: ил. Обл. В пособии представлена система логопедических занятий, предназначенных для коррекционно-развивающего воздействия на речевую деятельность детей с задержкой речевого развития. Автором разработаны специальные методы и приемы раннего стимулирующего воздействия на первых этапах становления вербальной коммуникации у детей. Пособие адресовано логопедампрактикам, воспитателям ясельных групп и родителям, имеющим детей с отставанием в речевом развитии. Басилова Т.А., Александрова Н.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития: Пособие для родителей. 112 с.: ил. Обл. В пособии рассматриваются вопросы медико-психолого-социального сопровождения детей раннего возраста. Авторы в доступной форме излагают причины, приводящие к сложным и множественным нарушениям, дают простые и эффективные рекомендации по оценке состояния таких детей и методы работы с ними в домашних условиях. Пособие в первую очередь адресовано родителям, но его могут также с успехом использовать и специалисты. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: Методическое пособие / Под ред. Е.А. Стребелевой. 192 с.: ил. Обл. + Прил. Приложение: Наглядный материал для обследования детей / Под ред. Е.А. Стребелевой. 268 с.: ил. Альбом. Методическое пособие «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста» и приложение «Наглядный материал для обследования детей» составляют единый комплект. Он предназначен для специалистов медико-психологопедагогических консультаций, педагогов, психологов, логопедов дошкольных образовательных учреждений. Пособие содержит описание различных методик, направленных на выявление уровня психического развития детей в каждом возрастном периоде от 2 до 7 лет. Левченко И.Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: Методическое пособие. 240 с.: ил. Пер. В книге содержится теоретический и практический материал по диагностической, консультационной и коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии. В пособии представлены как классические приемы и методы, так и новые авторские разработки. 37 ДОШКОЛЬНОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ